Issues - Onderwijs
Het onderwijs is in Nederland een van de politieke probleemgebieden. De kwaliteit is achteruit gegaan en de kosten zijn gestegen. De veiligheid op scholen is verminderd en sommige onderwijsinstellingen hebben zelfs metaaldetectoren bij de ingang of hebben particuliere beveiliging ingehuurd. De afgelopen jaren zijn er tientallen miljarden extra belastinggeld in de sector gepompt maar recentelijk bleek dat niet duidelijk was waar dat geld was gebleven.
Ook hier geldt dat de overheid deze sector heeft overgereglementeerd. Vanuit Den Haag wordt voor duizenden scholen bepaald hoe men zich moet gedragen, waar men het geld aan uit moet geven, wie bevoegd is, hoe lang gewerkt mag en moet worden, hoeveel leerlingen in een klas mogen zitten et cetera. Binnen deze centraal geleide sector kunnen zelfs de intelligentste bureaucraten niet weten wat al die honderduizenden betrokkenen willen. Beter is het de hele sector te privatiseren en daarmee de beslissingsbevoegdheid te leggen bij ouders, scholen, leerlingen en studenten.
Onderwijs is een sector die uitermate geschikt is om te privatiseren. Concurrentie is uitstekend mogelijk en kan in deze sector hetzelfde doen als wat het gedaan heeft voor andere sectoren zoals de voedingsindustrie, de kledingindustrie of de telecomsector. Angst voor enorme misstanden zoals bij een geprivatiseerde gezondheidszorg (ongediplomeerde chirurgen die er lustig op los zouden gaan snijden) zijn hier niet van toepassing.
Tegenwoordig wordt al behoorlijk wat onderwijs genoten via particuliere instellingen. Zo verzorgen veel grote bedrijven al interne opleidingen voor hun werknemers. Voor mensen die allerlei opleidingen vanuit huis willen volgen bestaan er tal van cursusinstituten als het LOI en het NTI. Varianten van het reguliere staatsonderwijs zijn er ook. Blankenstein en het Luzac College. Voorts zijn er zo'n twintigtal particuliere basisscholen in Nederland en hun aantal is stijgende. Soms zijn die basisscholen echter niet groter dan een woonkamer.
Privatisering zal de keuzevrijheid van klanten enorm vergroten. Bovendien zal de innovatie toenemen voor de onderwijsinstellingen. Door de concurrentie zal men efficienter moeten gaan werken. Omdat klanten kritsischer kunnen zijn dwingen zij de scholen beter aan te sluiten bij de wensen van ouders en leerlingen. Omdat er voor scholen een verlies- en winstrekening komt zal men leerlingen die zich misdragen disciplineren of wegsturen opdat zij anderen niet demotiveren of de school een slechte naam bezorgen.
De hele discussie rond islamistische scholen kan dan verdwijnen. Elke school mag zelf bepalen welke regels gelden op de school. Zelfs een verplicht hoofddoekje behoort tot de mogelijkheden. Iedere school mag iedere leerling om elke reden weigeren.
Wie er voorstander is van dat iedereen de kans moet krijgen onderwijs te ontvangen hoeft bepaald geen tegenstander te zijn van particuliere scholen. Juist het feit dat ze commercieel zijn zal voor lagere prijzen zorgen en hogere kwaliteit. Wanneer de overheid zou wensen dat iedereen mobiel kan bellen is de slechtste keuze wanneer de overheid in al haar wijsheid beslist ook de productie van mobiele telefoons en netwerken op zich te nemen. Nu die productie is vercommercialiseerd en aan de markt is gegeven zijn de prijzen laag, de innovatie hoog en de keuze groot. In dat geval zou de overheid beter geld kunnen geven aan die paar mensen die geen mobiele telefoon kunnen veroorloven. Dus ook voor mensen die vinden dat de overheid moet waarborgen dat iedereen onderwijs kan genieten zou privatisering van de gehele sector een logische keuze zijn.
In Nederland zijn verschillende sectoren al geprivatiseerd gedurende het afgelopen decennium. Zelfs de gezondheidszorg moet er langzaam aan geloven en de overheid wil nu Duitse medische bedrijven toestaan op commerciele basis ziekenhuizen te exploiteren in Nederland. De problemen in het onderwijs zijn groot terwijl nieuwe staatsinterventie niet blijkt te werken. Binnen enkele jaren zal de wal het schip keren en zullen de eerste stemmen opgaan om ook deze sector te privatiseren.
Gerelateerde links:
- De leraar als dompteur
- Karel Beckman: Bevrijd de gezondheidszorg en het onderwijs
- Iederwijs
Plaats reactie - 24 reactie(s):
15-okt-2004 Joep
Vouchers! Vouchers!
15-okt-2004 Eduward
Scholen moeten opleiden, niet de jeugt van de straat houden. Sommige scholen lijken wel tucht instellingen, ze zetten zelfs politie in om de jeugdige binnen in de gebouwen te krijgen en te houden. Dat is toch de wereld op z'n kop.
Dus vrijgeven die hap. Het nivo is nu zo laag, dat er bijna geen risco is dat het nivo verder kan dalen, dus een experimentje kan het alleen maar doen stijgen.
15-okt-2004 Harry kok
"The aim of public education is not to spread enlightenment at all, it is simply to reduce as many individuals as possible to the same safe level, to breed and train a standardized citizenry, to put down dissent and originality. That is its aim in the United States, whatever the pretensions of politicians, pedagogues, and other such mountebanks, and that is its aim everywhere else." -- H. L. Mencken
15-okt-2004 Rik - rik_klaverGEEN@SPAMhotmail.com
Er is net een interessante discussie in de VS gaande: dat vouchers de scheiding tussen kerk & staat breken. Critici stellen daarom 'universal tax credits' voor. Overigens vind ik dat, als onderwijs wordt geprivatiseerd, de leerplicht ook moet worden afgeschaft. Het is nl. niet in het belang van sommige kinderen dat zij tot hun 16e of 24e gemarteld worden met school. Het is wel belangrijk dat je moerstaal leert of elementaire sociale vaardigheden, maar is dat een taak van / voor een school?
15-okt-2004 Koos - wilt_comma_koosGEEN@SPAMyahoo.com
We don't need no education
We don't need no thought control
zong Pink Floyd al. Inderdaad, het hele onderwijs dient afgeschaft te worden. Mijn illustere carriere is begonnen met het leraarschap, en dat nog wel in de jaren 70.
Ik kan me het zootje linkse fanatici, en kinderen van linkse professoren - dit was in Wageningen, broeikas van agrarisch links; zo'n Veluws provinciestadje vol protest - nog goed herinneren. De Nicaragua posters en Piet Reckman advertenties hingen overal. Brrr.
15-okt-2004 Carlos
De school is de dood en de stilstand......
Ik zat liever thuis te lezen in de encyclopedie en naslagwerken over onderwerpen waar ik écht belangstelling voor had. Wat mij betreft mogen de scholen allen geheel privatiseren. Zodat er tenminste diversiteit kan ontstaan.
15-okt-2004 Harry kok
"Ik zat liever thuis te lezen in de encyclopedie en naslagwerken over onderwerpen waar ik écht belangstelling voor had."
Ik ook, en later een heleboel geprogrammeerd op de peecee, maar ik had echt een hekel aan de computers op school.. "je moet éérst de computer uitzetten, en dan de monitor, anders gaat ie stuk". In zo'n zompig 'computerlokaal', met zo'n speciaal bord met een stift, "anders gaan de computers stuk", en je mocht niet met een pen op de diskette schrijven want anders "gaat de schijf binnenin stuk".
Er was ook altijd een staat van oorlog op school, tussen de leraren en de leerlingen, en dat gaat (neem ik aan) nog altijd zo door, dag in, dag uit, onvoorstelbaar. Geen hint daarvan in de kranten of op tv, daar hebben ze het over 'Het onderwijs', waar hebben die lui eigenlijk op school gezeten? Mischien hebben ze een geheugen van maximaal twee jaar of zo.. Mischien vonden ze het leuk, maar ik kan me nou niet echt iemand herinneren die het leuk vond, dus dat is het waarschijnlijk ook niet. Heel vreemd. Mischien zit er een verklaring in het 'Stockholm syndroom', gecombineerd met een vrij vluchtig geheugen.
Je krijgt ook een beetje een verkeerd beeld van 'het bedrijfsleven' als je op school zit, Dat is heel eng en dan moet je diploma's hebben en soliciteren en zo.. en daarom zitten we op school, om onze 'kansen op de arbeidsmarkt te verbeteren', ik vond dat een beetje vreemd, want ja, als iedereen zijn kansen verbeterd dan maakt het ook niet zoveel uit of zo..
En op de hts kregen we ook een vak 'vergaderen', dan moest er iemand notules maken en dat moest dan ook weer op een bepaalde manier. En dan kregen we een setje met een recorder en vier koptelefoon setjes.. en dan moesten we gaan vergaderen.. Kun je je voorstellen..
Dan gingen we keten.. "Shiiiioeoe... permission to land.. shiiioeoeshiiiieoeoe.. 12 'o clock.." En die andere gozer ook mee doen.. en degene die de recorder bediende meelachen.. "Maar we moeten toch echt een stukje opnemen.."
16-okt-2004 Owl
Hebben we in Nederland al niet een soort vouchersysteem ? Voor zover ik weet kunnen mensen zelf een school oprichten als ze dat willen en er gelijke subsidie als een openbare school voor krijgen. Waarschijnlijk zit daar dan wel de hele santekraam van regels aan vast.
Ik heb persoonlijk geen goede ervaringen met school. Ik voelde me er absoluut niet thuis en mijn sociale vaardigheden zijn hoogstens beschadigd, niet verbeterd. Bovendien was ik de helft van de tijd niet aanwezig. Dat ik desondanks het VWO met een gemiddelde van 8 heb gehaald, zegt waarschijnlijk meer over het niveau van onderwijs dan mijn eigen intelligentie. Ik kan ook niet zeggen dat ik er veel geleerd heb, hoogstens flarden van talen en geschiedenis die ik ook zelf al uit naslagwerken had gehaald, uit eigen interesse.
Het VMBO is volgens mij gewoon een veredelde kinderopvang en een broedplaats voor asociaal gedrag. Waarom zouden kinderen van boven de 10 niet gewoon mogen werken ? Als het gevaarlijk werk is kun je toestemming vragen van de ouders, maar sowieso is het meeste werk niet veel gevaarlijker dan het risico dat je op school tijdens de gymles je nek breekt of uit het raam valt, of jezelf vergiftigt onder de scheikundeles. Het lijkt me, ook voor hun gevoel van eigenwaarde, een stuk beter als een groot deel van de VMBO-leerlingen gewoon werkervaring opdoet. Waarom vinden we trouwens dat dienstplicht een soort slavernij is, maar leerplicht een zegening ?
Iets van driekwart van de bevolking volgt sowieso geen hoger onderwijs. En ik wil het middenonderwijs niet denigreren, maar het merendeel van de MBO-opleidingen kunnen ook gewoon naast het werk, of in een werk-leercombinatie worden gedaan (en dat gebeurt voor een deel al via stages). En misschien ga ik nu wat te ver, maar volgens mij is ook niet al het hoger onderwijs altijd even nuttig. We hoeven natuurlijk niet terug naar de tijd van de gilden, met hun praktijkopleidingen, maar tegenwoordig wordt er wel heel erg van uitgegaan dat meer onderwijs per definitie beter is. Er bestaat zoiets als een optimum aan onderwijs. Momenteel lijken we meer naar een maximum door te slaan, zonder noemenswaardige toegevoegde waarde.
Waarom niet gewoon de toelatingsexamens van bijvoorbeeld universiteiten voor alle aspirant-studenten invoeren ? Laat de middelbare scholen gewoon een eigen afgeronde opleiding, inclusief diploma geven. Nu kun je een colloquiem doctum doen als je 21 bent, waarom niet op elke leeftijd ? Dan hoef je bovendien alleen díe informatie te leren, die relevant is voor je studie. Algemene kennis doe je maar op in je eigen tijd, of je betaalt er lekker zelf voor. Als het merendeel van de mensen na jaren onderwijs nog niet eens hun vakantiebestemming op een landkaart kan aangeven, kun je die algemene kennis ook niet echt serieus nemen.
Ook het veelgehoorde argument dat zonder de staat er geen vergelijkbare norm is, op basis waarvan men weet welk niveau iemand heeft, is onzin. Werkgevers kunnen in geval van twijfel bij sollicitaties gewoon een test laten afleggen, waaruit het kennisniveau zal blijken. Dat is trouwens, gezien het niveau van sommige huidige "afgestudeerden", nu al niet zo'n slecht idee.
Laat ze liever het geld dat nu in onderwijs gestoken wordt aan mensen teruggeven of onder de hele bevolking verdelen, dan kunnen mensen zelf weten of ze er een nutteloze opleiding of er een huis of pensioenpolis voor hun kind mee kopen.
Ik denk trouwens dat de discussie over islamitische scholen niet direct zal ophouden, wanneer we het onderwijs privatiseren. Ik heb persoonlijk niet echt iets tegen religieus onderwijs, maar we moeten er wel voor zorgen dat mensen ook een dosis tolerantie, respect voor individuele vrijheid en scheiding van kerk en staat meekrijgen. Ik heb weinig behoefte aan scholen die hun leerlingen indoctrineren met anti-liberale of anti-democratische waarden. Ze mogen best tegen de democratie of liberalisme zijn, natuurlijk, als ze dan maar wel democratische methodes daarvoor gebruiken, en de vrijheid van anderen respecteren, in ieder geval zolang de wet dat vereist. Al blijft dat natuurlijk een grijs gebied, aangezien veel liberalen ook niet altijd voor ongebreidelde democratie zijn.
18-okt-2004 Koos - wilt_comma_koosGEEN@SPAMyahoo.com
Hen schrijft In zo'n zompig 'computerlokaal', met zo'n speciaal bord met een stift
Henk:
Als verzetsdaad tegen het repressief Nederlands Sovietonderwijs, kan ik je aanraden hard aan de stift te snuiven en dan even de adem in te houden. De high die volgt is heerlijk, duurt een volle tien minuten, en daarna maal je niet meer om de volkscomputers.
18-okt-2004 Eduward
Dat schijnt de hersen toch wel te beschadigen hoor. Bij de meeste scholen zit wel een Cofieshopje in de buurt en anders is er wel een plein dealer voor een joint.
18-okt-2004 harry
"Als verzetsdaad tegen het repressief Nederlands Sovietonderwijs,"
Da's het grootste probleem nog niet, het wordt pas echt kut als je bedenkt dat er tussen de dertig 'medeleerlingen' altijd wel een paar gigantische eikels zitten.
27-okt-2004 Mè è èhrvrijheid
School maakt toch geen ene bal uit. Als je ziet dat degenen die het hoogste woord hebben niet altijd de slimsten zijn, maar toch hun wil weten door te drijven, dan zijn het die die mensen met ingelligentie als een computer aan het werk kunnen zetten zoals dat in hun straatje te pas komt.
17-nov-2004 Alias Jorris - jorrisGEEN@SPAMxs4all.nl
food for thought
Fictie: Ik ben directeur op een 'hotel'school. De concurentie is enorm, veel leerlingen blijven weg omdat de leerplicht is afgeschaft, er onstaan vele 'opleidings' bedrijfjes en de v&w rekening is niet om naar huis te schrijven. Gelukkig hebben we een grote fast-food keten gevonden die wil sponsoren. In ruil voor geld, consumtiebonnen en een gewijzigd lesprogramma (bij voedingsleer moet worden onderwezen dat fast-food gezond is en minimaal 1 x per week moet worden genuttigd).
Privatisering zal de keuzevrijheid van klanten enorm vergroten
Fictie: Mijn collega van de 'Informatie-technologische opleiding' heeft net een deal gemaakt met de grootste software-producent ter wereld, maar mag in ruil alleen onderwijzen in (en met) producten van dit bedrijf. Deze sponsor is zo kapitaal krachtig dat de meeste computer-gerelateerde opleidingen in handen zijn van dit bedrijf. De concurentie zit niet stil maar moet het uiteindelijk afleggen omdat de aantrekkelijke prijs en de geboden kwaliteit onovertrefbaar zijn. Vannuit de markt bestaat trouwens alleen nog maar vraag naar afgestuurde voor/van deze sponsor. Het bedrijfsleven en de meeste particulieren werken alleen nog maar met software van deze sponsor, concurenten worden opgekocht. De vrijheid in software/systeem keuze wordt hierdoor behoorlijk beperkt.
Ik ben niet tegen privatisering. maar een zekere regelgeving blijft noodzakelijk om kwaliteit te kunnen bieden en om vrijheid te kunnen blijven garanderen
17-nov-2004 Victor
Jorris: Ik ben niet tegen privatisering. maar een zekere regelgeving blijft noodzakelijk om kwaliteit te kunnen bieden en om vrijheid te kunnen blijven garanderen
Dus er moet dwang worden uitgeoefend om vrijheid mogelijk te maken.
Iedereen mag zelf een andere school oprichten die het beter kan. Als leerlingen niet tevreden zijn met de gesponsorde school staat hen hun vrij ergens anders heen te gaan.
Opvallend hoe mensen blijven geloven in de overheid en ervan uitgaan dat die meer wijsheid bezit dan de mensen die het geld verdienen en uitgeven. Ik ben benieuwd waar die geheime bron van wijsheid en kennis is die de overheid als enige schijnt te kunnen raadplegen.
17-nov-2004 Joep
Alias Jorris,
Het software-deel is in ieder geval geen fictie. Microsoft doet dat al lang en je kunt meer met een Microsoft Certified Engineer diploma (die ook weer in niveas komen) dan met een HBO-opleiding informatica. Werkgevers hebben daar meer vertrouwen in.
11-jun-2005 Jos
Beste Eduard (17 oktober 2004),
Zie ik daar jeugd met een t geschreven? Hoe kan dat nou:-)
Bovendien is de politie er niet om de jeugd binnen te houden maar juist om ongewenste personen eruit te zetten. Het zijn vaak personen die elke remming missen om binnen de sociale omgeving die school heet te functioneren, het ikke ikke en nog eens ikke prevaleren boven investeren in de eigen omgeving die ook school heet. Ouders die elke vorm van verantwoordelijkheid ten opzicht van hun kinderen uit de weg gaan, de meest stupide vorm van tijdverdrijven (tv kijken) als hoogste vorm van beschaving hanteren met het argument wat mot ik anders? Ik dwaal af. Privatisering moet nu niet als de redder van het onderwijs gezien worden. Privatisering kan in elke sector flink fout gaan. Ik kijk alleen maar naar de energiesector in Amerika ((Enron) maar de Nederlandse Spoorwegen kunnen er ook wat van. Los van dit alles, het probleem ligt meer in het feit dat je als kind, leerling zo je wilt, eigenlijk geen verloren jaar kunt permiteren. En dat is nou precies het probleem, mensen met een kleine beurs gaan dan niet voor wat het beste is maar wat de goedkoopste is. Er wordt niet voor kwaliteit gekozen maar kwantiteit. Het nederlandse systeem is met al zijn tekortkomingen uniek in de wereld maar dezelfde hele grote wereld weet dat elk behaald diploma dezelfde kwaliteit heeft. Nederland heeft terecht het centraal examen ingevoerd, iedereen heeft op dezelfde tijd dezelfde vragen. Er kan niet gesjoemeld worden door een of andere directuer van een school die zijn winsten een aantal jaren wil opschroeven. Privatiseren? ff niet doen!
11-jun-2005 Joep
"Ik kijk alleen maar naar de energiesector in Amerika ((Enron) maar de Nederlandse Spoorwegen kunnen er ook wat van."
De NS zijn niet geprivatiseerd.
"Er kan niet gesjoemeld worden door een of andere directuer van een school die zijn winsten een aantal jaren wil opschroeven."
HBO-instellingen sjoemelen enorm terwijl ze niet geprivatiseerd zijn, hoe verklaar je dat? En hoe komt het eigenlijk dat een privaat diploma (bijvoorbeeld van de Universiteit Nyenrode) meer waard is op de arbeidsmarkt dan een overheids-diploma (zoals het inmiddels volkomen waardeloze VMBO-diploma)?
12-jun-2005 Kinkie
Een VMBO-diploma dat minder waard is dan een universitair diploma? Wat máák je me nou?
Nyenrode-diploma's worden alleen in bepaalde kringen als beter gezien. En niet vanwege de kwaliteit van het onderwijs, maar vanwege de poenige geur die aan zo'n diploma hangt.
12-jun-2005 Joep
Kinkie,
Relatief natuurlijk. Het VMBO-diploma is volkomen waardeloos geworden omdat elke school zelf mag bedenken wie er slaagt of niet. Commerciele diploma's, zoals Nyenrode, zijn wel waardevol juist omdat Nyenrode voor het verdienen van geld afhankelijk is van een diploma dat geen fopdiploma is.
12-jun-2005 Kinkie
Ook bij instellingen die afhankelijk zijn van private financiering, of juist bij die instellingen, kun je een diploma ook gewoon kopen. Van Nijenrode weet ik het eerlijk gezegd niet, dat zou ik even na moeten zoeken.
In de sectoren waarin ik heb gewerkt zegt een Nijenrode-diploma helemaal niets. Ja, wellicht: 'Die is te lui geweest om de gewone universiteit af te maken, en nu heeft een rijke ouder dat diploma voor hem of haar betaald.' Op die pool azen ze namelijk nogal.
12-jun-2005 Joep
Ja, in Africa zijn zat universiteiten waar je zo een diploma kunt kopen. Die zijn dan ook niks waard.
Ik weet niet in welke sector jij zit maar Nyenrode is wel degelijk een waardevol diploma. Je kunt er zelfs een socialistische premier mee worden.
12-jun-2005 jetoel
Kinkie zegt:
"Ook bij instellingen die afhankelijk zijn van private financiering, of juist bij die instellingen, kun je een diploma ook gewoon kopen."
- Als je doelt op een diplomafabriek die sierdiploma's verkoopt kan ik met je meegaan. Suggereer je echter dat corruptie eerder voorkomt in de private sector dan in de publieke sector, dan is dat natuurlijk eerder tegenovergesteld.
Natuurlijk kunnen private onderwijsinstellingen diploma's verkopen. Echter de bedrijven die deze 'diploma's' in dienst nemen zullen op lange termijn ontevreden zijn met de kwaliteit van deze gediplomeerden en stoppen met het aannemen van mensen die van de betreffende school afkomen en overstappen op concurrenten die wel de gevraagde kwaliteit leveren. De school snijdt zichzelf daarmee in de vingers.
Een publieke school daarentegen wordt bestuurd door ambtenaren die, c.p., vanwege het ontbreken van eigenaarschap niet gemotiveerd zijn de kapitaalwaarde van hun school te vergroten/behouden. Corruptie en fraude zal ook nauwelijks individuele gevolgen hebben (doofpotten, geen eigenaar, onderwijs is van de samenleving dus is niemand verantwoordelijk etc.)
12-jun-2005 Jos
"De NS zijn niet geprivatiseerd."
Als je het de directie van de NS vraagt zullen ze antwoorden dat ze wel degelijk een private onderneming zijn.
"HBO-instellingen sjoemelen enorm terwijl ze niet geprivatiseerd zijn, hoe verklaar je dat?"
Wat leuk dat je dat opmerkt. Het gaat bij deze HBO instellingen precies om die instituten die als "privaat" binnen deze HBO sector opereren. De instituten die er niet onder vallen staan er volledig buiten.
"En hoe komt het eigenlijk dat een privaat diploma(bijvoorbeeld van de Universiteit Nyenrode) meer waard is op de arbeidsmarkt dan een overheids-diploma (zoals het inmiddels volkomen waardeloze VMBO-diploma)?"
Deze vergelijking gaat natuurlijk helemaal mank. Hoe kun je nu een Nyenrode diploma vergelijken mat een VMBO diploma? (hoewel?) Een artikel in de Volkskrant van 14 januari begint met de volgende kop: Het Nyenrode- diploma is de laatste jaren sterk in waarde gedaald op de arbeidsmarkt' (Binnenland, pagina 2, 14 januari). Hoe kan dat nou? Maar ook hebben ze net een deel van hun aandelen verkocht (geruild?) met de hogeschool Inholland. Waarom nou toch als je zo succesvol bent? Probeer ook eens de plaats van Nyenrode te duiden als het gaat om kwaliteits universiteit t.o.v de universiteiten in de rest van de wereld. Volgens mij komen ze niet ees in de top 100 voor. Een lachertje dus.
"Het VMBO-diploma is volkomen waardeloos geworden omdat elke school zelf mag bedenken wie er slaagt of niet."
Dit is klinklare onzin. Hierbij nodig ik de schrijver uit om eens bij een examen VMBO te gaan zitten. Het gaat er aan toe zoals beschreven in mijn eerste bericht. Er is niemand die voor aanvang de examens kan en mag inzien. De enveloppen mogen alleen in het bijzijn van twee examinatoren en een leerling geopend worden in de zaak waar het examen wordt afgenomen. Als het exemplaar al open is wordt het examen onderdeel als ongeldig verklaard. En ja, ik ben een VMBO docent maar heb ook in het HBO ruim 14 jaar gewerkt. Ik weet inmiddels hoe het werkt.
12-jun-2005 Joep
Als je het de directie van de NS vraagt zullen ze antwoorden dat ze wel degelijk een private onderneming zijn.
Dan liegen ze, want de NS is 100% van de staat en dus genationaliseerd.na·ti·o·na·li·se·ren (ov.ww.)
1 (productiemiddelen en bedrijven) tot eigendom van de staat maken => socialiseren.
"HBO-instellingen sjoemelen enorm terwijl ze niet geprivatiseerd zijn, hoe verklaar je dat?"
Wat leuk dat je dat opmerkt. Het gaat bij deze HBO instellingen precies om die instituten die als "privaat" binnen deze HBO sector opereren. De instituten die er niet onder vallen staan er volledig buiten.
Interessant. Hoe moet ik dat "private" opvatten? Zijn er aandeelhouders ofzo?
Hoe kun je nu een Nyenrode diploma vergelijken mat een VMBO diploma?
Ik bedoel natuurlijk de waarde van de bewering "Jantje heeft niveau X", niet de waarde van X zelf.
Een artikel in de Volkskrant van 14 januari begint met de volgende kop: Het Nyenrode- diploma is de laatste jaren sterk in waarde gedaald op de arbeidsmarkt' (Binnenland, pagina 2, 14 januari). Hoe kan dat nou?
Dat kan natuurlijk.
Maar ook hebben ze net een deel van hun aandelen verkocht (geruild?) met de hogeschool Inholland.
Nou, eigenlijk is InHolland bedrijfje gaan spelen met belastinggeld.
Volgens mij komen ze niet ees in de top 100 voor. Een lachertje dus.
Nee, die top-100 staat vol met private universiteiten als Yale, Harvard, Stanford, MIT.
"Het VMBO-diploma is volkomen waardeloos geworden omdat elke school zelf mag bedenken wie er slaagt of niet."
Dit is klinklare onzin. Hierbij nodig ik de schrijver uit om eens bij een examen VMBO te gaan zitten. Het gaat er aan toe zoals beschreven in mijn eerste bericht. Er is niemand die voor aanvang de examens kan en mag inzien. De enveloppen mogen alleen in het bijzijn van twee examinatoren en een leerling geopend worden in de zaak waar het examen wordt afgenomen. Als het exemplaar al open is wordt het examen onderdeel als ongeldig verklaard. En ja, ik ben een VMBO docent maar heb ook in het HBO ruim 14 jaar gewerkt. Ik weet inmiddels hoe het werkt.
Het examen zelf kan dan heel eerlijk verlopen maar tot 2004 mochten scholen zélf bedenken of ze de adviesnormering overnamen. Dus het VMBO-examen van school A kon heel wat anders betekenen dan het VMBO-examen van B. Eerlijk gezegd dat ik dat het nog steeds zo was.
Onderwijs is een sector die uitermate geschikt is om te privatiseren. Concurrentie is uitstekend mogelijk en kan in deze sector hetzelfde doen als wat het gedaan heeft voor andere sectoren zoals de voedingsindustrie, de kledingindustrie of de telecomsector. Angst voor enorme misstanden zoals bij een geprivatiseerde gezondheidszorg (ongediplomeerde chirurgen die er lustig op los zouden gaan snijden) zijn hier niet van toepassing.
Tegenwoordig wordt al behoorlijk wat onderwijs genoten via particuliere instellingen. Zo verzorgen veel grote bedrijven al interne opleidingen voor hun werknemers. Voor mensen die allerlei opleidingen vanuit huis willen volgen bestaan er tal van cursusinstituten als het LOI en het NTI. Varianten van het reguliere staatsonderwijs zijn er ook. Blankenstein en het Luzac College. Voorts zijn er zo'n twintigtal particuliere basisscholen in Nederland en hun aantal is stijgende. Soms zijn die basisscholen echter niet groter dan een woonkamer.
Privatisering zal de keuzevrijheid van klanten enorm vergroten. Bovendien zal de innovatie toenemen voor de onderwijsinstellingen. Door de concurrentie zal men efficienter moeten gaan werken. Omdat klanten kritsischer kunnen zijn dwingen zij de scholen beter aan te sluiten bij de wensen van ouders en leerlingen. Omdat er voor scholen een verlies- en winstrekening komt zal men leerlingen die zich misdragen disciplineren of wegsturen opdat zij anderen niet demotiveren of de school een slechte naam bezorgen.
De hele discussie rond islamistische scholen kan dan verdwijnen. Elke school mag zelf bepalen welke regels gelden op de school. Zelfs een verplicht hoofddoekje behoort tot de mogelijkheden. Iedere school mag iedere leerling om elke reden weigeren.
Wie er voorstander is van dat iedereen de kans moet krijgen onderwijs te ontvangen hoeft bepaald geen tegenstander te zijn van particuliere scholen. Juist het feit dat ze commercieel zijn zal voor lagere prijzen zorgen en hogere kwaliteit. Wanneer de overheid zou wensen dat iedereen mobiel kan bellen is de slechtste keuze wanneer de overheid in al haar wijsheid beslist ook de productie van mobiele telefoons en netwerken op zich te nemen. Nu die productie is vercommercialiseerd en aan de markt is gegeven zijn de prijzen laag, de innovatie hoog en de keuze groot. In dat geval zou de overheid beter geld kunnen geven aan die paar mensen die geen mobiele telefoon kunnen veroorloven. Dus ook voor mensen die vinden dat de overheid moet waarborgen dat iedereen onderwijs kan genieten zou privatisering van de gehele sector een logische keuze zijn.
In Nederland zijn verschillende sectoren al geprivatiseerd gedurende het afgelopen decennium. Zelfs de gezondheidszorg moet er langzaam aan geloven en de overheid wil nu Duitse medische bedrijven toestaan op commerciele basis ziekenhuizen te exploiteren in Nederland. De problemen in het onderwijs zijn groot terwijl nieuwe staatsinterventie niet blijkt te werken. Binnen enkele jaren zal de wal het schip keren en zullen de eerste stemmen opgaan om ook deze sector te privatiseren.
Gerelateerde links:
- De leraar als dompteur
- Karel Beckman: Bevrijd de gezondheidszorg en het onderwijs
- Iederwijs
Plaats reactie15-okt-2004 Joep
Vouchers! Vouchers!
15-okt-2004 Eduward
Scholen moeten opleiden, niet de jeugt van de straat houden. Sommige scholen lijken wel tucht instellingen, ze zetten zelfs politie in om de jeugdige binnen in de gebouwen te krijgen en te houden. Dat is toch de wereld op z'n kop.
Dus vrijgeven die hap. Het nivo is nu zo laag, dat er bijna geen risco is dat het nivo verder kan dalen, dus een experimentje kan het alleen maar doen stijgen.
15-okt-2004 Harry kok
"The aim of public education is not to spread enlightenment at all, it is simply to reduce as many individuals as possible to the same safe level, to breed and train a standardized citizenry, to put down dissent and originality. That is its aim in the United States, whatever the pretensions of politicians, pedagogues, and other such mountebanks, and that is its aim everywhere else." -- H. L. Mencken
15-okt-2004 Rik - rik_klaverGEEN@SPAMhotmail.com
Er is net een interessante discussie in de VS gaande: dat vouchers de scheiding tussen kerk & staat breken. Critici stellen daarom 'universal tax credits' voor. Overigens vind ik dat, als onderwijs wordt geprivatiseerd, de leerplicht ook moet worden afgeschaft. Het is nl. niet in het belang van sommige kinderen dat zij tot hun 16e of 24e gemarteld worden met school. Het is wel belangrijk dat je moerstaal leert of elementaire sociale vaardigheden, maar is dat een taak van / voor een school?
15-okt-2004 Koos - wilt_comma_koosGEEN@SPAMyahoo.com
We don't need no education
We don't need no thought control
zong Pink Floyd al. Inderdaad, het hele onderwijs dient afgeschaft te worden. Mijn illustere carriere is begonnen met het leraarschap, en dat nog wel in de jaren 70.
Ik kan me het zootje linkse fanatici, en kinderen van linkse professoren - dit was in Wageningen, broeikas van agrarisch links; zo'n Veluws provinciestadje vol protest - nog goed herinneren. De Nicaragua posters en Piet Reckman advertenties hingen overal. Brrr.
15-okt-2004 Carlos
De school is de dood en de stilstand......
Ik zat liever thuis te lezen in de encyclopedie en naslagwerken over onderwerpen waar ik écht belangstelling voor had. Wat mij betreft mogen de scholen allen geheel privatiseren. Zodat er tenminste diversiteit kan ontstaan.
15-okt-2004 Harry kok
"Ik zat liever thuis te lezen in de encyclopedie en naslagwerken over onderwerpen waar ik écht belangstelling voor had."
Ik ook, en later een heleboel geprogrammeerd op de peecee, maar ik had echt een hekel aan de computers op school.. "je moet éérst de computer uitzetten, en dan de monitor, anders gaat ie stuk". In zo'n zompig 'computerlokaal', met zo'n speciaal bord met een stift, "anders gaan de computers stuk", en je mocht niet met een pen op de diskette schrijven want anders "gaat de schijf binnenin stuk".
Er was ook altijd een staat van oorlog op school, tussen de leraren en de leerlingen, en dat gaat (neem ik aan) nog altijd zo door, dag in, dag uit, onvoorstelbaar. Geen hint daarvan in de kranten of op tv, daar hebben ze het over 'Het onderwijs', waar hebben die lui eigenlijk op school gezeten? Mischien hebben ze een geheugen van maximaal twee jaar of zo.. Mischien vonden ze het leuk, maar ik kan me nou niet echt iemand herinneren die het leuk vond, dus dat is het waarschijnlijk ook niet. Heel vreemd. Mischien zit er een verklaring in het 'Stockholm syndroom', gecombineerd met een vrij vluchtig geheugen.
Je krijgt ook een beetje een verkeerd beeld van 'het bedrijfsleven' als je op school zit, Dat is heel eng en dan moet je diploma's hebben en soliciteren en zo.. en daarom zitten we op school, om onze 'kansen op de arbeidsmarkt te verbeteren', ik vond dat een beetje vreemd, want ja, als iedereen zijn kansen verbeterd dan maakt het ook niet zoveel uit of zo..
En op de hts kregen we ook een vak 'vergaderen', dan moest er iemand notules maken en dat moest dan ook weer op een bepaalde manier. En dan kregen we een setje met een recorder en vier koptelefoon setjes.. en dan moesten we gaan vergaderen.. Kun je je voorstellen..
Dan gingen we keten.. "Shiiiioeoe... permission to land.. shiiioeoeshiiiieoeoe.. 12 'o clock.." En die andere gozer ook mee doen.. en degene die de recorder bediende meelachen.. "Maar we moeten toch echt een stukje opnemen.."
16-okt-2004 Owl
Hebben we in Nederland al niet een soort vouchersysteem ? Voor zover ik weet kunnen mensen zelf een school oprichten als ze dat willen en er gelijke subsidie als een openbare school voor krijgen. Waarschijnlijk zit daar dan wel de hele santekraam van regels aan vast.
Ik heb persoonlijk geen goede ervaringen met school. Ik voelde me er absoluut niet thuis en mijn sociale vaardigheden zijn hoogstens beschadigd, niet verbeterd. Bovendien was ik de helft van de tijd niet aanwezig. Dat ik desondanks het VWO met een gemiddelde van 8 heb gehaald, zegt waarschijnlijk meer over het niveau van onderwijs dan mijn eigen intelligentie. Ik kan ook niet zeggen dat ik er veel geleerd heb, hoogstens flarden van talen en geschiedenis die ik ook zelf al uit naslagwerken had gehaald, uit eigen interesse.
Het VMBO is volgens mij gewoon een veredelde kinderopvang en een broedplaats voor asociaal gedrag. Waarom zouden kinderen van boven de 10 niet gewoon mogen werken ? Als het gevaarlijk werk is kun je toestemming vragen van de ouders, maar sowieso is het meeste werk niet veel gevaarlijker dan het risico dat je op school tijdens de gymles je nek breekt of uit het raam valt, of jezelf vergiftigt onder de scheikundeles. Het lijkt me, ook voor hun gevoel van eigenwaarde, een stuk beter als een groot deel van de VMBO-leerlingen gewoon werkervaring opdoet. Waarom vinden we trouwens dat dienstplicht een soort slavernij is, maar leerplicht een zegening ?
Iets van driekwart van de bevolking volgt sowieso geen hoger onderwijs. En ik wil het middenonderwijs niet denigreren, maar het merendeel van de MBO-opleidingen kunnen ook gewoon naast het werk, of in een werk-leercombinatie worden gedaan (en dat gebeurt voor een deel al via stages). En misschien ga ik nu wat te ver, maar volgens mij is ook niet al het hoger onderwijs altijd even nuttig. We hoeven natuurlijk niet terug naar de tijd van de gilden, met hun praktijkopleidingen, maar tegenwoordig wordt er wel heel erg van uitgegaan dat meer onderwijs per definitie beter is. Er bestaat zoiets als een optimum aan onderwijs. Momenteel lijken we meer naar een maximum door te slaan, zonder noemenswaardige toegevoegde waarde.
Waarom niet gewoon de toelatingsexamens van bijvoorbeeld universiteiten voor alle aspirant-studenten invoeren ? Laat de middelbare scholen gewoon een eigen afgeronde opleiding, inclusief diploma geven. Nu kun je een colloquiem doctum doen als je 21 bent, waarom niet op elke leeftijd ? Dan hoef je bovendien alleen díe informatie te leren, die relevant is voor je studie. Algemene kennis doe je maar op in je eigen tijd, of je betaalt er lekker zelf voor. Als het merendeel van de mensen na jaren onderwijs nog niet eens hun vakantiebestemming op een landkaart kan aangeven, kun je die algemene kennis ook niet echt serieus nemen.
Ook het veelgehoorde argument dat zonder de staat er geen vergelijkbare norm is, op basis waarvan men weet welk niveau iemand heeft, is onzin. Werkgevers kunnen in geval van twijfel bij sollicitaties gewoon een test laten afleggen, waaruit het kennisniveau zal blijken. Dat is trouwens, gezien het niveau van sommige huidige "afgestudeerden", nu al niet zo'n slecht idee.
Laat ze liever het geld dat nu in onderwijs gestoken wordt aan mensen teruggeven of onder de hele bevolking verdelen, dan kunnen mensen zelf weten of ze er een nutteloze opleiding of er een huis of pensioenpolis voor hun kind mee kopen.
Ik denk trouwens dat de discussie over islamitische scholen niet direct zal ophouden, wanneer we het onderwijs privatiseren. Ik heb persoonlijk niet echt iets tegen religieus onderwijs, maar we moeten er wel voor zorgen dat mensen ook een dosis tolerantie, respect voor individuele vrijheid en scheiding van kerk en staat meekrijgen. Ik heb weinig behoefte aan scholen die hun leerlingen indoctrineren met anti-liberale of anti-democratische waarden. Ze mogen best tegen de democratie of liberalisme zijn, natuurlijk, als ze dan maar wel democratische methodes daarvoor gebruiken, en de vrijheid van anderen respecteren, in ieder geval zolang de wet dat vereist. Al blijft dat natuurlijk een grijs gebied, aangezien veel liberalen ook niet altijd voor ongebreidelde democratie zijn.
18-okt-2004 Koos - wilt_comma_koosGEEN@SPAMyahoo.com
Hen schrijft In zo'n zompig 'computerlokaal', met zo'n speciaal bord met een stift
Henk:
Als verzetsdaad tegen het repressief Nederlands Sovietonderwijs, kan ik je aanraden hard aan de stift te snuiven en dan even de adem in te houden. De high die volgt is heerlijk, duurt een volle tien minuten, en daarna maal je niet meer om de volkscomputers.
18-okt-2004 Eduward
Dat schijnt de hersen toch wel te beschadigen hoor. Bij de meeste scholen zit wel een Cofieshopje in de buurt en anders is er wel een plein dealer voor een joint.
18-okt-2004 harry
"Als verzetsdaad tegen het repressief Nederlands Sovietonderwijs,"
Da's het grootste probleem nog niet, het wordt pas echt kut als je bedenkt dat er tussen de dertig 'medeleerlingen' altijd wel een paar gigantische eikels zitten.
27-okt-2004 Mè è èhrvrijheid
School maakt toch geen ene bal uit. Als je ziet dat degenen die het hoogste woord hebben niet altijd de slimsten zijn, maar toch hun wil weten door te drijven, dan zijn het die die mensen met ingelligentie als een computer aan het werk kunnen zetten zoals dat in hun straatje te pas komt.
17-nov-2004 Alias Jorris - jorrisGEEN@SPAMxs4all.nl
food for thought
Fictie: Ik ben directeur op een 'hotel'school. De concurentie is enorm, veel leerlingen blijven weg omdat de leerplicht is afgeschaft, er onstaan vele 'opleidings' bedrijfjes en de v&w rekening is niet om naar huis te schrijven. Gelukkig hebben we een grote fast-food keten gevonden die wil sponsoren. In ruil voor geld, consumtiebonnen en een gewijzigd lesprogramma (bij voedingsleer moet worden onderwezen dat fast-food gezond is en minimaal 1 x per week moet worden genuttigd).
Privatisering zal de keuzevrijheid van klanten enorm vergroten
Fictie: Mijn collega van de 'Informatie-technologische opleiding' heeft net een deal gemaakt met de grootste software-producent ter wereld, maar mag in ruil alleen onderwijzen in (en met) producten van dit bedrijf. Deze sponsor is zo kapitaal krachtig dat de meeste computer-gerelateerde opleidingen in handen zijn van dit bedrijf. De concurentie zit niet stil maar moet het uiteindelijk afleggen omdat de aantrekkelijke prijs en de geboden kwaliteit onovertrefbaar zijn. Vannuit de markt bestaat trouwens alleen nog maar vraag naar afgestuurde voor/van deze sponsor. Het bedrijfsleven en de meeste particulieren werken alleen nog maar met software van deze sponsor, concurenten worden opgekocht. De vrijheid in software/systeem keuze wordt hierdoor behoorlijk beperkt.
Ik ben niet tegen privatisering. maar een zekere regelgeving blijft noodzakelijk om kwaliteit te kunnen bieden en om vrijheid te kunnen blijven garanderen
17-nov-2004 Victor
Jorris: Ik ben niet tegen privatisering. maar een zekere regelgeving blijft noodzakelijk om kwaliteit te kunnen bieden en om vrijheid te kunnen blijven garanderen
Dus er moet dwang worden uitgeoefend om vrijheid mogelijk te maken.
Iedereen mag zelf een andere school oprichten die het beter kan. Als leerlingen niet tevreden zijn met de gesponsorde school staat hen hun vrij ergens anders heen te gaan.
Opvallend hoe mensen blijven geloven in de overheid en ervan uitgaan dat die meer wijsheid bezit dan de mensen die het geld verdienen en uitgeven. Ik ben benieuwd waar die geheime bron van wijsheid en kennis is die de overheid als enige schijnt te kunnen raadplegen.
17-nov-2004 Joep
Alias Jorris,
Het software-deel is in ieder geval geen fictie. Microsoft doet dat al lang en je kunt meer met een Microsoft Certified Engineer diploma (die ook weer in niveas komen) dan met een HBO-opleiding informatica. Werkgevers hebben daar meer vertrouwen in.
11-jun-2005 Jos
Beste Eduard (17 oktober 2004),
Zie ik daar jeugd met een t geschreven? Hoe kan dat nou:-)
Bovendien is de politie er niet om de jeugd binnen te houden maar juist om ongewenste personen eruit te zetten. Het zijn vaak personen die elke remming missen om binnen de sociale omgeving die school heet te functioneren, het ikke ikke en nog eens ikke prevaleren boven investeren in de eigen omgeving die ook school heet. Ouders die elke vorm van verantwoordelijkheid ten opzicht van hun kinderen uit de weg gaan, de meest stupide vorm van tijdverdrijven (tv kijken) als hoogste vorm van beschaving hanteren met het argument wat mot ik anders? Ik dwaal af. Privatisering moet nu niet als de redder van het onderwijs gezien worden. Privatisering kan in elke sector flink fout gaan. Ik kijk alleen maar naar de energiesector in Amerika ((Enron) maar de Nederlandse Spoorwegen kunnen er ook wat van. Los van dit alles, het probleem ligt meer in het feit dat je als kind, leerling zo je wilt, eigenlijk geen verloren jaar kunt permiteren. En dat is nou precies het probleem, mensen met een kleine beurs gaan dan niet voor wat het beste is maar wat de goedkoopste is. Er wordt niet voor kwaliteit gekozen maar kwantiteit. Het nederlandse systeem is met al zijn tekortkomingen uniek in de wereld maar dezelfde hele grote wereld weet dat elk behaald diploma dezelfde kwaliteit heeft. Nederland heeft terecht het centraal examen ingevoerd, iedereen heeft op dezelfde tijd dezelfde vragen. Er kan niet gesjoemeld worden door een of andere directuer van een school die zijn winsten een aantal jaren wil opschroeven. Privatiseren? ff niet doen!
11-jun-2005 Joep
"Ik kijk alleen maar naar de energiesector in Amerika ((Enron) maar de Nederlandse Spoorwegen kunnen er ook wat van."
De NS zijn niet geprivatiseerd.
"Er kan niet gesjoemeld worden door een of andere directuer van een school die zijn winsten een aantal jaren wil opschroeven."
HBO-instellingen sjoemelen enorm terwijl ze niet geprivatiseerd zijn, hoe verklaar je dat? En hoe komt het eigenlijk dat een privaat diploma (bijvoorbeeld van de Universiteit Nyenrode) meer waard is op de arbeidsmarkt dan een overheids-diploma (zoals het inmiddels volkomen waardeloze VMBO-diploma)?
12-jun-2005 Kinkie
Een VMBO-diploma dat minder waard is dan een universitair diploma? Wat máák je me nou?
Nyenrode-diploma's worden alleen in bepaalde kringen als beter gezien. En niet vanwege de kwaliteit van het onderwijs, maar vanwege de poenige geur die aan zo'n diploma hangt.
12-jun-2005 Joep
Kinkie,
Relatief natuurlijk. Het VMBO-diploma is volkomen waardeloos geworden omdat elke school zelf mag bedenken wie er slaagt of niet. Commerciele diploma's, zoals Nyenrode, zijn wel waardevol juist omdat Nyenrode voor het verdienen van geld afhankelijk is van een diploma dat geen fopdiploma is.
12-jun-2005 Kinkie
Ook bij instellingen die afhankelijk zijn van private financiering, of juist bij die instellingen, kun je een diploma ook gewoon kopen. Van Nijenrode weet ik het eerlijk gezegd niet, dat zou ik even na moeten zoeken.
In de sectoren waarin ik heb gewerkt zegt een Nijenrode-diploma helemaal niets. Ja, wellicht: 'Die is te lui geweest om de gewone universiteit af te maken, en nu heeft een rijke ouder dat diploma voor hem of haar betaald.' Op die pool azen ze namelijk nogal.
12-jun-2005 Joep
Ja, in Africa zijn zat universiteiten waar je zo een diploma kunt kopen. Die zijn dan ook niks waard.
Ik weet niet in welke sector jij zit maar Nyenrode is wel degelijk een waardevol diploma. Je kunt er zelfs een socialistische premier mee worden.
12-jun-2005 jetoel
Kinkie zegt:
"Ook bij instellingen die afhankelijk zijn van private financiering, of juist bij die instellingen, kun je een diploma ook gewoon kopen."
- Als je doelt op een diplomafabriek die sierdiploma's verkoopt kan ik met je meegaan. Suggereer je echter dat corruptie eerder voorkomt in de private sector dan in de publieke sector, dan is dat natuurlijk eerder tegenovergesteld.
Natuurlijk kunnen private onderwijsinstellingen diploma's verkopen. Echter de bedrijven die deze 'diploma's' in dienst nemen zullen op lange termijn ontevreden zijn met de kwaliteit van deze gediplomeerden en stoppen met het aannemen van mensen die van de betreffende school afkomen en overstappen op concurrenten die wel de gevraagde kwaliteit leveren. De school snijdt zichzelf daarmee in de vingers.
Een publieke school daarentegen wordt bestuurd door ambtenaren die, c.p., vanwege het ontbreken van eigenaarschap niet gemotiveerd zijn de kapitaalwaarde van hun school te vergroten/behouden. Corruptie en fraude zal ook nauwelijks individuele gevolgen hebben (doofpotten, geen eigenaar, onderwijs is van de samenleving dus is niemand verantwoordelijk etc.)
12-jun-2005 Jos
"De NS zijn niet geprivatiseerd."
Als je het de directie van de NS vraagt zullen ze antwoorden dat ze wel degelijk een private onderneming zijn.
"HBO-instellingen sjoemelen enorm terwijl ze niet geprivatiseerd zijn, hoe verklaar je dat?"
Wat leuk dat je dat opmerkt. Het gaat bij deze HBO instellingen precies om die instituten die als "privaat" binnen deze HBO sector opereren. De instituten die er niet onder vallen staan er volledig buiten.
"En hoe komt het eigenlijk dat een privaat diploma(bijvoorbeeld van de Universiteit Nyenrode) meer waard is op de arbeidsmarkt dan een overheids-diploma (zoals het inmiddels volkomen waardeloze VMBO-diploma)?"
Deze vergelijking gaat natuurlijk helemaal mank. Hoe kun je nu een Nyenrode diploma vergelijken mat een VMBO diploma? (hoewel?) Een artikel in de Volkskrant van 14 januari begint met de volgende kop: Het Nyenrode- diploma is de laatste jaren sterk in waarde gedaald op de arbeidsmarkt' (Binnenland, pagina 2, 14 januari). Hoe kan dat nou? Maar ook hebben ze net een deel van hun aandelen verkocht (geruild?) met de hogeschool Inholland. Waarom nou toch als je zo succesvol bent? Probeer ook eens de plaats van Nyenrode te duiden als het gaat om kwaliteits universiteit t.o.v de universiteiten in de rest van de wereld. Volgens mij komen ze niet ees in de top 100 voor. Een lachertje dus.
"Het VMBO-diploma is volkomen waardeloos geworden omdat elke school zelf mag bedenken wie er slaagt of niet."
Dit is klinklare onzin. Hierbij nodig ik de schrijver uit om eens bij een examen VMBO te gaan zitten. Het gaat er aan toe zoals beschreven in mijn eerste bericht. Er is niemand die voor aanvang de examens kan en mag inzien. De enveloppen mogen alleen in het bijzijn van twee examinatoren en een leerling geopend worden in de zaak waar het examen wordt afgenomen. Als het exemplaar al open is wordt het examen onderdeel als ongeldig verklaard. En ja, ik ben een VMBO docent maar heb ook in het HBO ruim 14 jaar gewerkt. Ik weet inmiddels hoe het werkt.
12-jun-2005 Joep
Als je het de directie van de NS vraagt zullen ze antwoorden dat ze wel degelijk een private onderneming zijn.
Dan liegen ze, want de NS is 100% van de staat en dus genationaliseerd.na·ti·o·na·li·se·ren (ov.ww.)
1 (productiemiddelen en bedrijven) tot eigendom van de staat maken => socialiseren.
"HBO-instellingen sjoemelen enorm terwijl ze niet geprivatiseerd zijn, hoe verklaar je dat?"
Wat leuk dat je dat opmerkt. Het gaat bij deze HBO instellingen precies om die instituten die als "privaat" binnen deze HBO sector opereren. De instituten die er niet onder vallen staan er volledig buiten.
Interessant. Hoe moet ik dat "private" opvatten? Zijn er aandeelhouders ofzo?
Hoe kun je nu een Nyenrode diploma vergelijken mat een VMBO diploma?
Ik bedoel natuurlijk de waarde van de bewering "Jantje heeft niveau X", niet de waarde van X zelf.
Een artikel in de Volkskrant van 14 januari begint met de volgende kop: Het Nyenrode- diploma is de laatste jaren sterk in waarde gedaald op de arbeidsmarkt' (Binnenland, pagina 2, 14 januari). Hoe kan dat nou?
Dat kan natuurlijk.
Maar ook hebben ze net een deel van hun aandelen verkocht (geruild?) met de hogeschool Inholland.
Nou, eigenlijk is InHolland bedrijfje gaan spelen met belastinggeld.
Volgens mij komen ze niet ees in de top 100 voor. Een lachertje dus.
Nee, die top-100 staat vol met private universiteiten als Yale, Harvard, Stanford, MIT.
"Het VMBO-diploma is volkomen waardeloos geworden omdat elke school zelf mag bedenken wie er slaagt of niet."
Dit is klinklare onzin. Hierbij nodig ik de schrijver uit om eens bij een examen VMBO te gaan zitten. Het gaat er aan toe zoals beschreven in mijn eerste bericht. Er is niemand die voor aanvang de examens kan en mag inzien. De enveloppen mogen alleen in het bijzijn van twee examinatoren en een leerling geopend worden in de zaak waar het examen wordt afgenomen. Als het exemplaar al open is wordt het examen onderdeel als ongeldig verklaard. En ja, ik ben een VMBO docent maar heb ook in het HBO ruim 14 jaar gewerkt. Ik weet inmiddels hoe het werkt.
Het examen zelf kan dan heel eerlijk verlopen maar tot 2004 mochten scholen zélf bedenken of ze de adviesnormering overnamen. Dus het VMBO-examen van school A kon heel wat anders betekenen dan het VMBO-examen van B. Eerlijk gezegd dat ik dat het nog steeds zo was.